Diferenzas entre revisións de «Educación infantil»

sen resumo de edición
m (→‎Notas: +control autoridades using AWB)
Sem resumo de edição
{{wikificar}}
{{Sistema educativo español}}
'''Educación Infantil''' é o primeiro nivel educativo no sistema español. Precede á [[educación primaria]] (tamén coñecida coma educación básica) e non ten carácter obrigatorio. Actualmente o [[Real Decreto 1630/06]] do 29 de decembro (a partir da [[Lei Orgánica de Educación|LOE]]) regula as súas ensinanzas mínimas en todo o Estado. Xurdiu na década de [[1990]], cando as novas reformas da [[LOXSE]] estableceron a necesidade de ampliar a educación formal á poboación de ata seis anos de idade.<ref>{{Cita web|url=https://www.euroinnova.edu.es/master-oficial-atencion-temprana|título=master atencion temprana|fechaacceso=3 de Febrero de 2021|autor=|enlaceautor=|fecha=|sitioweb=|editorial=|idioma=|páxina-web=}}</ref> Para isto sustentouse nas teorías psicodegágoxicas do [[Construtivismo (pedagoxía)|construtivismo]] e de autores coma [[Jean Piaget]], [[Lev Vygotski]] e a [[Liña de Desenvolvemento Curricular]] ou na pedagoxía progresista coñecida como a [[Escola Nova]].
 
O seu obxectivo principal é "Contribuír ó desenvolvemento físico, afectivo, social e intelectual dos nenos" (LOE Art. 12.2) e parte dunha serie de principios elementais:
 
== Fundamentación ==
A Educación Infantil considera o neno coma un ser con características especiais, propias, nun estadio particular de desenvolvemento (ou seguindo a Piaget dous estadios: o [[sensoriomotor]] primeiro e o [[preoperacional]] despois), e que han de coñecerse. Así póñeno en valor coma un ser unitario [[Bioloxía|biolóxica]], psíquica e socialmente diferente e irrepetible, que está en veloz e continuo desenvolvemento, que dentro deste desenvolvemento constrúe de maneira activa e que é sexuado. Todo isto contrasta coas consideracións [[Tradicionalismo|tradicionais]] que se facían do neno pequeno.
Para explicar este desenvolvemento infantil apóaise en dúas teorías [[construtivistas]]: as teorías xenético-cognitivas de Piaget e as xenético-dialécticas de Vygotski. É dicir, o neno constrúe e desenvólvese grazas a:
* O desenvolvemento socioafectivo, especialmente [[apego]], desenvolvemeto socio-moral, [[autonomía]] e individualización.
* O [[desenvolvemento psicomotor]] do neno.
* O desenvolvemento da [[linguaxe]] verbal e non verbal.
 
== Estrutura ==
8

edicións