Web 2.0: Diferenzas entre revisións

 

A bidireccionalidade desta [[Web]] e por conseguinte o seu carácter interactivo propicia un avance da [[educación]]. Unha educación que asenta os seus piares na aprendizaxe en colaboración na que os estudantes e docentes toman esta ferramenta como unha plataforma virtual para compartiren actividades, informacións e produtos acordes coa docencia que se está impartindo. Algunhas das plataformas—Blackboard o [[Moodle]]— favorecen a interacción entre estudantes: debates de foros, compartir ideas a través do chat, baixadas de recursos, envío de tarefas, creación de wikis...<ref>{{Cita web|url=http://www.cibersociedad.net/congres2009/es/coms/la-web-20-en-la-educacion/390/|páxina-web=www.cibersociedad.net|título=La web 2.0 en la educación|data-acceso=2016-04-13|urlarquivo=https://web.archive.org/web/20160331134856/http://www.cibersociedad.net/congres2009/es/coms/la-web-20-en-la-educacion/390|dataarquivo=31 de marzo de 2016|urlmorta=si}}</ref>

A [[educación]], polo tanto, crece e cambia. Este concepto do que vimos falando —Educación 2.0— desenvolve actitudes, capacidades e competencias a través de medios e ferramentas como as aplicacións 2.0. No caso das actitudes, obsérvase un paso de xigante deixando atrás o individualismo, fomentando actitudes de colaboración, respecto e altruísmo. As capacidades que se potencian céntranse en favorecer o pensamento creativo, xestión propia do coñecemento ou un pensamento crítico e, por outro lado, destacando algunhas competencias como comunicarse, colaborar, producir ou investigar.<ref>{{Cita web|url=http://cmapspublic2.ihmc.us/rid=1176054309390_1443925095_4415/Calidad%2520educativa%2520y%2520educaci%25C3%25B3n%25202.0.cmap|páxina-web=cmapspublic2.ihmc.us|título=Calidad educativa y educación 2.0 - Qué es la calidad educativa en secundaria|data-acceso=2016-04-13}}</ref>