Danza: Diferenzas entre revisións
Contido eliminado Contido engadido
→Historia: texto traido da wiki en .ca |
Traducido de es.wiki |
||
Liña 25:
A partir do [[século IV]] e durante toda a [[Idade Media]] a actitude da [[igrexa cristiá]] respecto á danza foi ambivalente. Por un lado encontramos o rexeitamento da danza como [[catalizador]]a da permisividade sexual, a [[lascivia]] e o éxtase por líderes da igrexa como [[Agostiño de Hipona]] ([[354]]-[[430]]), cuxa influencia continuou durante toda a Idade Media. Por outro lado, algúns antigos ''Pais da Igrexa'' intentaron incorporar aos cultos cristiáns as danzas propias dos [[celta]]s, [[anglosaxón]]s, [[galos]] etc.
== Estudos de danza ==
[[Ficheiro:Exercises at the barre, Prix de Lausanne 2010.jpg|miniatura|Bailarinas en clase de ballet]]
Na década de 1920, os estudos da danza (práctica da danza, teoría crítica, análise musical e da historia) comezaron a ser considerados como disciplinas académicas. Na actualidade estes estudos son unha parte integral das artes en moitas universidades e programas de humanidades. A finais do século XX recoñeceuse o coñecemento práctico como igual ao académico, o que conduciu á aparición de prácticas de investigación. Unha ampla gama de cursos de baile están dispoñibles, incluíndo:
* Práctica profesional: habilidades de interpretación e técnica, [[Mestro de ballet|docencia]]
* Práctica de investigación: a coreografía e o desempeño
* Etnocoreoloxía, que abrangue os aspectos relacionados coa danza de: antropoloxía, estudos culturais, estudos de xénero, estudos de área, teoría post-colonial, etnografía etc.
* A [[danzaterapia]] ou terapia do baile
* A danza e a tecnoloxía: os novos medios e tecnoloxías de alto rendemento
* Análise do movemento Labán e estudos somáticos
== Psicoloxía da danza ==
De principio a fin o que foi a historia da danza veuse dentro dos métodos tradicionais para a preparación dun [[bailarín]], mais ao longo deste tempo os profesores percatáronse de que estes métodos non sempre deixan o alumno de danza da forma mellor preparada. Por iso é importante ver os avances que se tiveron na ciencia do deporte e a [[psicoloxía]], para así poder ter unha información máis intelixible para poder aplicar a psicoloxía no ensino da danza e poder outorgar un mellor rendemento aos estudantes desta disciplina, ao igual que dará un mellor panorama para a preparación mental que implica a danza.<ref name=":0">{{Cita libro|apelidos=Taylor |nome=Jim |título=Psicología de la danza |ano=1995 |isbn=978-84-8445-223-2 |editor=Gaia |lugar=Madrid|apelidos2=Taylor |nome2=Ceci}}</ref>
=== Pirámide da actitude escénica ===
É a que experimentan os bailaríns durante a súa [[actuación]], conducíndoos a unha actitude escénica, o cual é orixinado polos cambios realizados polo [[bailarín]] para poder render ao máximo. Na base atópase a [[motivación]], posteriormente a confianza nun mesmo, consecuentemente a intensidade e por último a [[Concentración (psicoloxía)|concentración]].<ref name=":0"/>
;Motivación
A [[motivación]] lógrase cando unha persoa atopa por certo medio un xeito de satisfacer algunha necesidade e así crea unha mellor disposición ou aumento pola realización de dicha acción.<ref>{{Cita libro|apelidos=Pinillos |nome=José Luis |título=Principios de psicología |año=1977 |isbn=84-206-2100-5 |lugar=Madrid}}</ref>
Hai algunhas situacións onde se pode observar que o bailarín o ten todo (extensión, técnica, forza), mais non chegan a dar o seu máximo. En cambio atópanse outras situacións de bailaríns aos que lles custa máis traballo, é dicir, carecen do [[talento]] pero chegan a obter un nivel máis alto.
;Confianza nun mismo
É o segundo nivel da pirámide de actitude escénica, sendo un dos niveis máis influentes na actuación da danza, ao igual que parte integral do programa psicolóxico de rendemento. Esta confianza dentro da danza identificarase pola sólida fe que obteña o [[bailarín]] no momento de aprender e realizar certa técnica ou representar algún papel. Polo tanto, nunca se debe limitar a un bailarín o ensino de habilidades técnicas e artísticas, polo que se lles debe mostrar a confianza en canto á capacidade da execución de devandita técnica.<ref name=":0" />
;Intensidade
Refírese ao grao de preparación psicolóxica que terá o bailarín no momento previo da súa actuación. Esta caracterízase polas diversas evolucións que presentarán no estado fisiolóxico, como o son os latexos do corazón, [[presión sanguínea]], produción de [[adrenalina]] e mesmo medo. Os bailaríns pódena presenciar dun xeito tanto positivo como negativo.<ref name=":0" />
;Concentración
O máximo punto da pirámide de actitude escénica. En certas ocasións é o menos comprendido, non obstante ser o que sintoniza os [[bailarín]]s na súa actuación. Este é a capacidade que se ten cara a unha cousa nun longo período de tempo.<ref name=":0" />
== Galería de imaxes ==
| |||