Autismo: Diferenzas entre revisións
Contido eliminado Contido engadido
Etiquetas: edición desde un dispositivo móbil Edición feita a través do sitio móbil |
m Desfixéronse as edicións de 72.215.144.10 (conversa); cambiado á última versión feita por BanjoBot 2.0 Etiqueta: Reversión |
||
Liña 35:
Os nenos cun autismo altamente funcional sofren dunha soidade máis intensa e frecuente en comparación cos nenos non autistas, malia a idea xeneralizada de que os nenos con autismo prefiren estar sós. A creación e mantemento de [[amizade]]s é habitualmente difícil para as persoas con autismo. As amizades funcionais, coma as que resultan dunha invitación a unha festa por exemplo, poden afectar a súa [[calidade de vida]] dunha forma máis profunda.<ref name=Burgess/> Hai un gran número de informes anecdóticos, pero poucos estudos sistemáticos, de agresión e [[violencia]] en individuos con trastornos do espectro autista. Os limitados datos suxiren que, en nenos con discapacidades intelectuais, o autismo asóciase coa agresión, destrución da propiedade e ataques de rabia.<ref>{{Cita publicación periódica | vauthors = Matson JL, Nebel-Schwalm M | title = Assessing challenging behaviors in children with autism spectrum disorders: A review | journal = Research in Developmental Disabilities | volume = 28 | issue = 6 | pages = 567–79 | date = 2007 | pmid = 16973329 | doi = 10.1016/j.ridd.2006.08.001 | url = https://www.researchgate.net/publication/6818390 }}</ref>
=== Comunicación ===
Entre un terzo e a metade dos individuos con autismo non desenvolven unha capacidade de comunicación verbal natural suficiente como para satisfacer as súas necesidades de comunicación diarias.<ref>{{Cita publicación periódica | vauthors = Noens I, van Berckelaer-Onnes I, Verpoorten R, van Duijn G | title = The ComFor: an instrument for the indication of augmentative communication in people with autism and intellectual disability | journal = J Intellect Disabil Res | volume = 50 | issue = 9 | pages = 621–32 | year = 2006 | pmid = 16901289 | doi = 10.1111/j.1365-2788.2006.00807.x | url = https://lirias.kuleuven.be/handle/123456789/216355 }}</ref> As diferenzas na comunicación poden comezar a estar presentes dende o primeiro ano de idade, e poden incluír un comezo tardío de balbucidos, xestos pouco comúns, unha diminución nas reaccións e padróns vocais non sincronizados co coidador. No segundo e terceiro ano de idade os nenos con autismo presentan un balbucido menos frecuente e cunha menor diversidade de [[consoante]]s, palabras e combinacións de palabras. Ademais, os seus xestos intégranse menos coas palabras. Os nenos con autismo son menos propensos a realizar peticións ou compartir experiencias, e máis proclives a [[ecolalia|repetir as palabras doutros]]<ref name=Landa/><ref name=Tager-Flusberg/> ou [[reversión de pronome|reverter pronomes]].<ref name=Kanner1943/> A [[atención compartida]] é necesaria para unha fala funcional, e as carencias na atención compartida serven para distinguir os nenos con trastornos do espectro autista.<ref name="Johnson"/> Por exemplo, pode que centren a súa atención nunha man que apunta no lugar do obxecto ó que se apunta,<ref name=Volkmar/><ref name=Tager-Flusberg/> e son consistentemente incapaces de sinalar obxectos para dicir algo sobre eles.<ref name=Johnson/> Os nenos autistas poden presentar tamén dificultades co xogo imaxinativo e co desenvolvemento de símbolos nunha linguaxe.<ref name="Landa">{{Cita publicación periódica | vauthors = Landa R | title = Early communication development and intervention for children with autism | journal = Ment Retard Dev Disabil Res Rev | volume = 13 | issue = 1 | pages = 16–25 | year = 2007 | pmid = 17326115 | doi = 10.1002/mrdd.20134 }}</ref><ref name="Tager-Flusberg">{{Cita publicación periódica | vauthors = Tager-Flusberg H, Caronna E | title = Language disorders: autism and other pervasive developmental disorders | journal = Pediatr Clin North Am | volume = 54 | issue = 3 | pages = 469–81 | year = 2007 | pmid = 17543905 | doi = 10.1016/j.pcl.2007.02.011 | url = https://www.academia.edu/19351942 }}</ref>
Nun par de estudios, os nenos autistas cun alto grao de funcionalidade e unha idade de entre 8 e 15 anos, desenvolvéronse igual de ben que outros individuos de control en tarefas de linguaxe básicas relacionadas co [[vocabulario]] e con deletrear, mentres que os adultos superaron os individuos de control nestas mesmas funcións. Os dous grupos autistas obtiveron peores resultados que os grupos de control en tarefas de linguaxe complexas coma a [[linguaxe figurativa]], a comprensión e a inferencia.<ref name=Williams/>
=== Comportamentos repetitivos ===
| |||