Psicolingüística: Diferenzas entre revisións
Contido eliminado Contido engadido
Liña 7:
Esta disciplina analiza calquera proceso que teña que ver coa comunicación humana mediante o uso da linguaxe (sexa esta a que sexa, oral, escrita etc.). A grandes trazos, os procesos psicolingüísticos máis estudados poden dividirse en dúas categorías: os ''procesos de codificación'' (produción da linguaxe), e os ''procesos de decodificación'' (comprensión da linguaxe). Os primeiros analizan a [[codificación]], os procesos que posibilitan a formación de oracións gramaticalmente correctas partindo do [[vocabulario]] e das [[gramática|estruturas gramaticais]]. Os segundos estudan a [[decodificación]], as estruturas psicolóxicas que nos capacitan para entender expresións, palabras, oracións e textos. A comunicación humana pode considerarse unha continua fase de percepción-comprensión-produción. A riqueza da linguaxe fai que dita secuencia se desenvolva de varias formas. Así, dependendo da modalidade visual ou auditiva do estímulo externo, as etapas sensoriais en percepción serán diferentes. Tamén existe variabilidade na produción da linguaxe, e así podemos falar, xesticular ou expresarnos coa escritura. Finalmente, o acceso ao significado varía segundo se a unidade de información considerada é unha palabra, unha oración ou un discurso.
Outras áreas da psicolingüística analizan temas como a orixe da linguaxe no ser humano (natural vs. cultura), o modo en que a xente aprende unha segunda lingua, así como os procesos de adquisición lingüística na infancia. Segundo [[Noam Chomsky]], máximo expoñente da escola [[xenerativismo|xenerativista]], os humanos teñen innata
Aínda que [[Jean Piaget]] nunca se ocupou da escritura como tal, nin dos procesos que implica a aprendizaxe da lingua escrita, a súa teoría inspirou o inicio de estudos, indagacións e investigacións especialmente sobre os procesos que se levan a cabo na aprendizaxe da linguaxe en xeral e da escritura en particular; partindo dos esquemas e fundamentos da [[psicoxénese]], xa que o legado que deixou Piaget respecto ao enfoque do neno constitúe o punto de referencia obrigado para calquera psicólogo, pedagogo ou lingüista interesado no desenvolvemento do coñecemento no ámbito da escritura, xa que para "comprender un proceso psicolóxico hai que comprender a súa xénese". En consecuencia, a psicolingüística nace cando a psicoloxía trata de analizar as funcións da linguaxe, principalmente o funcionamento da palabra (Ferreiro, 1999).
| |||