John Dewey: Diferenzas entre revisións
Contido eliminado Contido engadido
m Bot: Elimino: ml:ജോണ് ഡ്യൂയി (deleted) |
m r2.7.2) (Bot: Engado: ml:ജോൺ ഡ്യൂയി; cambios estética |
||
Liña 4:
'''John Dewey''' ([[Burlington]] ([[Vermont]]), [[20 de outubro]] de [[1859]] – [[Nova York]], [[1 de xuño]] de [[1952]]) foi un [[filósofo]], [[Psicoloxía|psicólogo]] e [[Pedagoxía|pedagogo]] [[Estados Unidos|estadounidense]].
== Biografía ==
'''John Dewey''' naceu na cidade de [[Burlington]], estado de [[Vermont]]) en [[1859]], era fillo de Archibald Sprague Dewey e Lucina Artemisa Rich. A súa nenez e adolescencia está marcada polo [[calvinismo]] da súa nai e o gusto pola literatura británica do seu pai. Dewey volveuse un avido lector de periodicos progresistas, cuxos colaboradores propuñan distintas versións do [[evolucionismo]]: o [[positivismo]] e o [[agnosticismo]]. Máis tarde graduouse en Artes na [[Universidade de Vermont]] e doctorouse en filosofía na [[Universidade de John Hopkins]].
Liña 11:
Morre en 1952.
== Orientación filosófica ==
Para Dewey ten moita importancia a [[experiencia]] nun dobre sentido, por unha parte ensaiar e por outra experimentar. A experiencia é clave para comprender a realidade, pois comprende tanto a proba coma o [[coñecemento]]. Relaciona a verdade ou valor có que se ensaia e o seu resultado.
A experiencia non conduce a verdades e valores absolutos e definitivos. Ensaiar é unha invasión do futuro e os resultados estan ocultos pola neboa da incertidume.
Liña 22:
Dewey a pesar disto cre necesarias os fins e despois de analizar a natureza da [[educación]] conclúe que a educación é un proceso de desenvolvemento. Preocupoulle que o desenvolvemento estivera subordianado a unha fin inflexible e estática.
== Teoría pedagóxica ==
Dewey, comprometido coa reforma pedagóxica, trata de buscar un lugar intermedio ente dúas escolas de pedagogía en conflicto. O punto de vista de [[William Torrey Harris]] que sosten que os nenos debían ser instruidos na sabiduría acumulada pola humanidade mentras que [[G. Stanley Hall]] argumenta que o contido é secundario con respecto a expresión natural dos impulsos. Defendeu que a educación debe adaptarse tanto aos estados evolutivos do neno como ao entorno do neno fora da clase. O seu método de abstraer os mellores elementos dos puntos de vista opostos e reconstruir a partires deles novas alternativas converterase máis tarde no seu selo distintivo.
Pensa que a educación tradicional era autoritaria e que se fundaba en que o alumno tiña
A fin desta escola non é extraer ao neno dalgún medio ou desenvolvelo de acordo con algún modelo distante, senon axudalo a resolver os problemas que se ian presentando dentro do ambiente físico e social que o rodea.
Liña 34:
Os factores que motivan as ideas pedagóxicas son: a [[democracia]], a [[Revolución Industrial]] e a [[ciencia moderna]].
== Obra ==
* ''Psicoloxía'' (1887).
* ''Esbozo dunha teoría crítica da ética'' (1891).
* ''Syllabus para o estudo da ética'' (1894).
* ''O meu Credo pedagóxico'' (1897).
* ''A escola e a sociedade'' (1889).
* ''O neno e o curriculo'' (1902).
* ''As condicions lóxicas para un tratamento cientifico da moral'' (1903).
* ''Estudos sobre a lóxica'' (1903).
* ''Cómo pensamos'' (1910).
* ''A influencia de Darwin e outros ensaios sobre o pensamento contemporaneo'' (1910).
* ''As escolas do mañá'' (1915).
* ''Democracia e Educación'' (1916).
* ''A reconstrución na filosofía'' (1920).
* ''Natureza humana e conduta'' (1922).
* ''Experiencia e Natureza'' (1925).
* ''A busca da certeza'' (1929).
* ''A arte como ciencia'' (1934).
* ''Unha fé común'' (1934).
* ''Experiencia e Educación'' (1938).
* ''Lóxica: a teoría da pregunta'' (1938).
* ''A teoría do valor'' (1939).
* ''A educación de hoxe'' (1940).
* ''A Ciencia da Educación'' (1940).
* ''Problemas do home'' (1946).
* ''O coñecer e o coñecido'' (1949).
== Véxase tamén ==
=== Bibliografía ===
*
=== Outros artigos ===
*
=== Ligazóns externas ===
*
Liña 103:
[[lt:John Dewey]]
[[lv:Džons Djūijs]]
[[ml:ജോൺ ഡ്യൂയി]]
[[nl:John Dewey]]
[[no:John Dewey]]
| |||