Alfabetización: Diferenzas entre revisións

O [[8 de setembro]] celébrase o '''[[Día Internacional da Alfabetización]]'''.

 

A tendencia tradicional parte do recoñecemento das letras e, asociando cada [[fonema]] e a súa grafía, chegar a descifrar as palabras e as frases. É o método usual das escolas cos nenos.

 

Un problema engadido é cando o alumno descoñece o idioma e provén doutra cultura, como pasa co fenómeno da [[inmigración]]. Neste caso é aconsellable o axudar a correlacionar aquilo aprendido coa lingua de orixe.

 

O novo reto en canto ó alfabetismo é o descoñecemento das novas tecnoloxías da comunicación por parte de grandes sectores da [[poboación]]. É o que tamén se coñece como fractura ou [[brecha dixital]]. No mundo académico existe un antigo debate sobre que é e en que debe consistir a alfabetización dixital. Non existe un claro acordo sobre como chamar ao proceso de achegamento dos cidadáns ás tecnoloxías da información e o coñecemento. Alfabetización dixital, informacional, computacional, tecnolóxica ou electrónica, son algúns dos termos que se barallan, e cada autor introduce matices característicos para diferenciar uns doutros.

 

Segundo o [[IGE]], no ano [[2009]] había en Galiza unhas 46.900 persoas analfabetas<ref>[http://www.ige.eu/igebdt/esq.jsp?ruta=verTabla.jsp?OP=1&B=1&M=&COD=2397&R=9912%5B12%5D;0%5B0%5D;3%5B1%5D&C=1%5B0%5D;2%5B0%5D&F=&S= Datos do IGE de poboación activa segundo nivel de formación] (2009).</ref>.

 

{{referencias}}

 

 

 

[[Categoría:Ensino]]

[[fr:Alphabétisation]]

[[he:אוריינות]]

[[hr:Pismenost]]

[[id:Melek aksara]]