Revisión como estaba o 25 de xuño de 2009 ás 23:27 editar Lmbuga (conversa \| contribucións) 40.245 edicións →‎Etapas da aprendizaxe da lectura ← Edición máis vella		Revisión como estaba o 29 de xuño de 2009 ás 14:55 editar desfacer Lmbuga (conversa \| contribucións) 40.245 edicións Sen resumo de edición Edición máis nova →
Liña 49: Os humanos pertencentes ás sociedades en que as necesidades primarias están cubertas enfrontámonos case dende meniños a todo tipo de textos escritos. Primeiramente, son verdadeiros xeroglíficos imposibles de descifrar: unha serie de riscos e borranchos nunha folla de papel; mais, pouco e pouco, non sen axuda, damos en descubrir unhas regularidades que nos permiten identificar a relación que se establece entre os [[grafema]]s e os [[fonema]]s, aínda sen sermos coñecedores desta [[terminoloxía]]. A práctica reiterada, acaba por nos converter en descifradores de [[signo]]s. :1. '''Lectura logográfica''': As palabras escritas interprétanse como [[logo]]s, non se segmentan e decodifican, a tal palabra escrita corresponde un son e un significado. ''A estratexia logográfica é empregada nos primeiros momentos da aprendizaxe da lectura, cuando os nenos identifican palabras coñecidas a partir de pistas visuais [...] que aprenderon a asociar co significado da palabra, sen relación coa forma fonolóxica<ref>[http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-22282007000100003&script=sci_arttext Beatriz Diuk: El Aprendizaje Inicial de la Lectura y la Escritura de Palabras en Español: Un Estudio de Caso] </ref> :2. '''Lectura alfabética''': Segméntanse as palabras escritas e cada segmento recoñécese como un fonema que, ademais de poder ser conmutable por outro, combínase sintagmáticamente co seguinte permitindo pronunciar a sílaba e a palabra. É a etapa en que se asimila e perfecciona a ''decodificación fonolóxica''<ref>[http://jardindehadas-itzel.blogspot.com/2008/09/procesos-de-adquisicin-de-la-lectura-y.html La magia de enseñar]</ref>, procedemento fonolóxico ou vía fonolóxica. ::Nestas tres etapas posúese unha capacidade executiva á hora de ler, pero dista moito de haber unha lectura eficiente lectura pois non se acada a construción dunha imaxe interpretativa da mensaxe completa. :3. '''Lectura ortográfica'''<ref>[http://www.santiago.cu/hosting/linguistica/Descargar.php?archivo=%2FDocumentos%2F8vo%2FActas-II%2FEducacion-Comunicacion%2Fbelkis-perdomo.pdf Belkis Perdomo Torres, Enrique Sotelo Gutiérrez, Niovis Lucía Espinal López: ''Procedimiento de aprendizaje ortográfico textualizado en la etapa inicial de los estudiantes de Licenciatura en Educación Primaria''. Universidad Pedagógica Frank País García. Santiago de Cuba.]</ref>: Comézase a empregar o procedemento léxico. ::Nesta etapa, a lectura comeza a empregarse como ferramenta que se pode aplicar para solucionar problemas da vida diaria, dirimir un asunto ou decidirse ante unha dicotomía cotiá. A lectura comeza a ter as calidades necesarias para ser pragmática (a lectura pragmática comprende tódalas capacidades necesarias para ser quen de convencer ós demais e saber usar a linguaxe para o noso proveito). :4. '''Lectura fluída''': Aténdese á prosodemática respectando os signos de puntuación e dando a debida entoación ó texto. ''Implica O acceso directo Á semántica E un control automático dO proceso de decodificación<ref>[http://blog.jel-aprendizaje.com/procesos-de-adquisicin-de-la-lectura-y-escritura.php Rufina Pearson:''Procesos de adquisición de la Lectura y Escritura'']</ref>.'' == Disciplinas que estudan a lectura ==

Lectura: Diferenzas entre revisións