Paulo Freire: Diferenzas entre revisións

Contido eliminado Contido engadido
Prevert (conversa | contribucións)
m imaxe procedente de Commons vía 'Images for biographies'; retiro {{Enuso}}, leva máis dun ano
Xas (conversa | contribucións)
cat
Liña 3:
 
== Vida ==
 
Paulo Reglus Neves Freire naceu en [[Recife]], capital do estado brasileño de [[Pernambuco]], en 1921. En 1947 foi director do Departamento de Educación e Cultura do Servizo Social da Industria. Estudou Letras e doutorouse en 1959 en Filosofía e Historia da Educación coa tesis "Educación e actualidade brasileña", na que se asentan as bases do seu método, segundo o cal todo proceso educativo debe partir da realidade que rodea a cada individuo. Nos anos 50, pertenceu ó primeiro Consello Estatal de Educación de Pernambuco. En 1961, foi nomeado director do Departamento de Extensión Cultural da Universidade de Recife. En 1963 puxo en práctica a súa primeira experiencia educativa de grupo, dentro da Campaña Nacional de Alfabetización, conseguindo a [[alfabetización]] de 300 traballadores rurais en mes e medio.
 
Liña 9 ⟶ 8:
 
== Pensamento ==
 
A relación entre alfabetización, lectura, escritura, poder, linguaxe, comunicación –e os propios instrumentos desta: os medios–, están presentes no pensamento do autor e constitúense en eixes, a partir dos cales se pensa a práctica educativa. Esta práctica ten como finalidade axudar ó home e á muller a desenrolar unha consciencia crítico-reflexiva, que lles permita evitar ou liberarse da manipulación que os suxeita a situacións que non lles favorecen.
 
Liña 22 ⟶ 20:
No programa freireano de educación continuada dos profesores, un dos eixes básicos é a apropiación dos avances científicos do coñecemento humano que contribúan para a calidade da escola desexada. Innovar non é crear da nada, decía Paulo Freire, é máis ben ter a sabiduría de revisar o vello e re-inventar o mundo. Re-ler a práctica educativa para pensar a informática na escola, é coherente co soño de facer unha escola cun alto grado de eficacia social. É, dende esta perspectiva, que se da a posibilidade de traballar a produción do coñecemento, da lectura e a escritura nas redes computacionais. [[Internet]], non como finalidade en si mesmo, pero si como elemento activo para a solidariedade humana.
 
== Obras ==
- *''Pedagoxía do oprimido'' (1997).
 
{{DEFAULTSORT:Freire, Paulo}}
- ''Pedagoxía do oprimido'' (1997)
[[Categoría:Personalidades da pedagoxía]]
 
[[ca:Paulo Freire]]